Sisemise tugevuse kasvatamine
Minu jaoks saab õpetajana värskena ja energilisena püsimine alguse avatud suhtlusest kolleegidega ja koostöisest õppimisest. Usun meeskonda, kus jagatakse sarnaseid väärtusi, ollakse uudishimulikud ja valmis koos arenema. Regulaarsed pedagoogilised arutelud annavad mulle palju inspiratsiooni ning aitavad meil ühiselt otsida viise, kuidas olla järjest õppijakesksemad ja kuidas jõuda iga õppijani.
Sama oluline on minu jaoks teadlik aja võtmine iseendale. Maalimine, liikumine, hea toit ja kvaliteetne uni loovad aluse minu igapäevasele tasakaalule. Pean oluliseks olla eeskujuks vaimse, füüsilise ja sotsiaalse tasakaalu hoidmisel, sest just see aitab mul luua klassiruumis rahuliku, rõõmsa ja toetava kohalolu. Sellises keskkonnas on õppijatel lihtsam tunda end turvaliselt, olla avatud ja õppimisest rõõmu tunda.
Koostöine kasv ja jagatud inspiratsioon
Oluline tööriist meie koostöös on Lesson Study meetod, mida olen uurinud ka oma magistritöös. See lähenemine võimaldab meil ühiselt kavandada, vaadelda ja analüüsida õpetamist ning õppimist, hoides fookuse alati õppija kogemusel. Koos reflekteerimine, katsetamine ja sisulised arutelud annavad mulle palju energiat ning kinnitavad veendumust, et õpetaja ei pea – ja tegelikult ei saagi – areneda üksi.
Just läbi ühise teekonna kasvame me kõik, otsides ja leides vastuseid küsimusele, kuidas olla üha õppijakesksemad ning kuidas jõuda iga üksiku õppijani.
Vaimu, keha ja meele tasakaal
Minu jaoks on sama oluline ka teadlik aja võtmine iseendale väljaspool tööalaseid kohustusi. Maalimine, piisav liikumine, hea toit ja kvaliteetne uni on minu igapäevase tasakaalu nurgakivid. Usun kindlalt, et õpetaja ei saa teisi päriselt toetada, kui ta ei hoolitse esmalt iseenda eest. Nagu ütleb üks Aafrika vanasõna: „Ära osta iial särki särgita mehelt.“
Püüan olla eeskujuks nn tervise kolmainsuse hoidmisel – vaimse, füüsilise ja sotsiaalse tasakaalu osas. Just see aitab mul olla kohal, rahulik ja rõõmus õpetaja ning loob eeldused, et ka õppijad tunneksid end hoituna ja toetatuna.
Õpetaja heaolu olulisus
Pean õpetaja heaolu äärmiselt oluliseks, sest õpetajatöö ei ole pelgalt teadmiste edasiandmine – see eeldab pidevat emotsionaalset kohalolu, tähelepanu ja vastutust teiste inimeste arengu eest. Kui õpetaja on kurnatud, ei ole tal võimalik päriselt märgata, toetada ega inspireerida oma õppijaid.
Enda heaolu eest hoolitsemine aitab mul olla rahulikum, tähelepanelikum ja paindlikum õpetaja. Kui olen vaimselt, füüsiliselt ja sotsiaalselt tasakaalus, suudan paremini toime tulla keeruliste olukordadega, hoida alles rõõmu õpetamisest ning kujundada klassiruumis turvalise ja toetava õhkkonna, kus õppijad tunnevad end päriselt märgatuna ja hoituna.
„Heaolu saab alguse mõtetest – sellest, kuidas me end iseenda jaoks loome.“
Õpetaja Monika
Create Your Own Website With Webador